为提高临床教学水平，保障人才培养质量，5月22日下午，我院心血管内三科在全院首次开展了PBL教学模式的护理病例讨论，这是我院护理团队在党史学习教育中，落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，探索的党建引领医院护理事业高质量发展，促进党建与业务深度融合的创新举措。

   本次讨论是在护理部不断创新和发展的理念指引下，由科室护士白冰主持，科室全体护士参加了讨论。会议现场，大家就《疑难病例讨论－－心力衰竭》开展了病例讨论，讨论过程中，护理人员们围绕该病例拓展出新的护理问题，大家针对问题进行踊跃发言和讨论，并分别从不同角度对护理过程中存在的疑难问题进行答疑解惑，讨论现场，气氛热烈，与会人员一致认为收获颇丰。

   PBL是Problem Based Learning的简称， PBL教学法是以问题为导向的教学方法，是在老师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式 。与传统灌输式的方法比较，PBL教学方法改变了传统“我讲你听，我做你看”的教学模式，突出了“学生是主体”的教学理念，使学习具有探索性、主动性、问题性和参与性，还能激发参与人员的学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力，更可以获得综合思考和解决问题的能力。

   经过此次的讨论和学习，护理人员不但了解了彼此的优点与不足，还增进了相互之间的联系。以学促进，更好地带动了护理人员主动学习的热情，把学到的护理知识结合到临床护理实践中，提高了护理人员的专业技术水平，为更好地为广大患者服务奠定良好基础。日后，我院将不断从党史中汲取奋进力量，学习更多的专业技能知识，提高医疗、护理质量，夯实为民办事的能力，为我市医疗卫生健康事业的高质量发展赋能蓄力，勇创辉煌，再创佳绩。